Gestión educativa y calidad de la enseñanza. El caso de la facultad de economía y gestión de la universidad pedagógica de Maputo en 2020
Palabras clave:
Gestión; calidad de la enseñanza; pandemia de Covid-19Resumen
Este artículo pretende reflexionar sobre la relación dialógica entre gestión educativa y calidad de la enseñanza durante el período de pandemia de 2020 en la Facultad de Economía y Gestión (FEG) de la Universidad Pedagógica de Maputo (UPM). Nació a partir de un conjunto de desafíos que afectaron a las instituciones de enseñanza superior del país cuando las actividades de enseñanza se vieron interrumpidas como consecuencia de la calamidad pública creada por la pandemia de Covid-19 que afectó al mundo. Entendiendo que la calidad de la enseñanza es una exigencia presente y actual en nuestro contexto, donde hay una significativa apertura y masificación de la educación superior, la gestión educativa requiere de los líderes institucionales una actitud democrática capaz de responder sin vacilaciones a la compleja dimensión de las instituciones y satisfacer así demandas como la participación de la comunidad, las condiciones infraestructurales y materiales, la formación y el ambiente pedagógico. En respuesta a esta pregunta, se buscó conocer, desde la alta dirección de la FEG, las principales acciones y medidas que han sido tomadas por esta unidad organizativa de la UPM para asegurar el éxito, incluso frente a la pandemia del Covid-19. Por un lado, la investigación se basó en métodos cualitativos y cuantitativos con el fin de reflejar mejor la gestión educativa y la calidad docente en la FEG. Su soporte metodológico se basa en el paradigma interpretativo-naturalista de carácter cuantitativo-cualitativo, que se tradujo en la realización y análisis de contenido de entrevistas semi-estructuradas, formularios google, uso de plataformas whatsap, google-meet, propias de los tiempos en que vivimos. Los resultados revelaron que incluso en un contexto de escasez y falta de recursos, una vez que la participación está abierta a todos, a pesar de la complejidad que rodea a los procesos de gestión, especialmente para las instituciones públicas que se rigen por las normas centrales y las directrices emitidas por el gobierno, hace una contribución significativa a la calidad de la enseñanza.
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