Analysis of the quality of education in higher education institutions in Maputo
Keywords:
Quality of Education, Higher Education Institutions, Satisfaction, Quality Management and ModelsAbstract
This scientific article has the overall objective of analyzing the quality of education in higher education institutions A, B and C in Maputo. As well as showing the fundamental importance of the search for knowledge based on the area or course chosen to carry out a professional career. The upper level offers personal and professional growth. As for the methodology, the sample consisted of 297 (two hundred, ninety-seven) students enrolled in training at the three HEIs A, B and C in Maputo, the interpretive analysis was supported by two fundamental aspects, that is, the results achieved in the study, in the theoretical foundation and in personal experience (student). In the statistical program SPSS, version 16, whose information was compiled using Excel and word, relying on the elaboration of graphs. Regarding the results in HEI A students surveyed, 70.7% answered that it does not exist and has modern and sufficient equipment, against 29.3%, who answered yes, to students on IES B offers an updated library and number of books enough capable of meeting the needs of students, and will have good visual appeal (clean, airy, easy access) in the institution, 69.7% said “no” and the remaining 30.3% answered “yes”. The results obtained show that 27.3% of respondents said “no”, have HEI C show interest in solving it, 72.7% said “yes”. HEI A, to students during their training process, 61.6% of respondents answered "yes", against 38.4% who answered "no", disagreeing with the question. HEI B of the students surveyed, 58.6% answered “no” they received and obtain immediate assistance, and 73.3% of respondents said “yes”, and they felt fine. HEI C students has the interest of students as a priority, 30.3% of these answered “no”, the same does not have the interest of students as a priority against 69.7% answered “yes”. As for the conclusion of the quality of education in higher education institutions A, B and C, in Maputo, when the quality of education is high, it can generate impacts on the motivation and engagement of university students that may allow greater demand for these HEIs, and generating greater economic gains.
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