Impacto de las rupturas parentales por conflictos armados en el desarrollo socioemocional y académico infantil en Gorongosa
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Palabras clave: Conflictos Armados, Rendimiento Académico, Desarrollo Infantil, Rupturas en los Cuidados ParentalesResumen
Este estudio examina el impacto de las rupturas en los cuidados parentales causadas por conflictos armados en el desarrollo socioemocional y el rendimiento académico de los niños en el Distrito de Gorongosa, Mozambique. Centrándose en niños cuyos padres fueron exguerrilleros de RENAMO, la investigación empleó metodologías cuantitativas y cualitativas, incluyendo el Cuestionario de Fortalezas y Dificultades, entrevistas semiestructuradas y análisis de datos académicos.
Los resultados indican que los niños afectados por los conflictos presentan mayores dificultades emocionales y conductuales, como ansiedad, depresión, comportamientos agresivos e hiperactividad, además de un rendimiento académico inferior en comparación con el grupo de control. Se observaron diferencias de género, con los niños mostrando más problemas de conducta e hiperactividad, mientras que las niñas presentaron más síntomas emocionales. El análisis también reveló que la edad de los niños y el nivel educativo de los padres influyen en el impacto de los conflictos. Los niños mayores mostraron más síntomas emocionales, y un mayor nivel educativo de los padres se correlacionó con un mejor rendimiento académico.
Se recomienda la implementación de programas de apoyo psicosocial y educativo, el fortalecimiento de los cuidadores, el desarrollo de políticas públicas que garanticen el acceso a servicios de salud mental y apoyo psicosocial, así como la promoción de la estabilidad y la reconstrucción de las comunidades afectadas. La investigación continua y la colaboración intersectorial son esenciales para desarrollar políticas eficaces y apoyar el desarrollo saludable de los niños en Gorongosa, ayudando a romper el ciclo de trauma y a crear un futuro más prometedor para las próximas generaciones.
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