Riesgos presupuestarios de los organismos educativos en los distritos mozambiqueños

Resumen

Esta investigación se centra en el análisis de riesgos en el proceso de ejecución presupuestaria en los organismos educativos distritales de Mozambique. La ejecución presupuestaria está subordinada a la disponibilidad y el reembolso de fondos públicos por parte de los organismos centrales. Esta situación técnica crea y origina problemas de gestión presupuestaria a nivel de unidad escolar en las comunidades locales, ya que la disponibilidad de fondos públicos para los organismos educativos a nivel distrital entra en conflicto y obstruye los planes y prioridades locales para el proceso de enseñanza y aprendizaje. La investigación de este objetivo político, educativo, económico y financiero, asociado con la expansión demográfica y otras dimensiones locales, se apoyó en teorías de presupuesto base cero, así como en teorías y enfoques conductuales, alineados con una metodología cualitativa, respaldada por investigación documental y bibliográfica, complementada con un conjunto de entrevistas semiestructuradas con informantes clave, realizadas en distritos de la República de Mozambique con una muestra poblacional de seis (6) distritos, dos (2) distritos de cada región del país. La gestión de los fondos públicos por parte de las administraciones educativas distritales está sujeta a la interferencia de las directivas del gobierno central. Sin embargo, los organismos de administración educativa distrital, en comunicación con los gobiernos distritales, buscan alternativas económicas para reducir la escasa movilidad operativa, aunque esto no es viable, debido a la falta de orientación del organismo central. Los organismos educativos distritales de Mozambique representan el eje de la evolución social y el motor del desarrollo humano en el país. De conformidad con los principios normativos del Estado, en paralelo con los organismos educativos locales de la SADC y con base en los datos recopilados en los distritos, se prevé la descentralización efectiva de los servicios educativos, tal como se prevé en los instrumentos jurídicos para los organismos locales.